避免答辩冷场得提前 “埋伏笔”，现场再见招拆招。分享点真实经验：

备稿时，我会站在评委角度挑刺，在容易卡壳的地方埋 “钩子”。比如讲模型时，先打个比方：“这模型就像拼乐高，把数据拆成小块再按规则组装。”PPT 里放张乐高图，讲的时候顺手一指，既形象又能吸引注意力。数据页挑出最震撼的对比 ——“70 岁以上老人设备使用率仅 12%，但子女认为‘需要’的占 89%”，标红放大，讲完停两秒，等老师消化。

做 PPT 多藏 “小心机”。文献综述页用 “学术观点对战表”，左右两边列不同学派观点，中间写自己的研究定位，讲的时候说：“这边支持 XX 理论，那边力挺 XX 模型，我们像个‘和事佬’，找出了中间路径。” 方法页放张调研时的照片（老人戴老花镜填问卷），讲时加句：“这是李奶奶的真实反馈，让我们意识到问卷设计得大字号、少术语。” 用故事把数据盘活。

答辩时紧盯评委微表情。发现有老师皱眉，马上补一句：“可能有老师觉得这组数据波动大，其实是因为调研时赶上 XX 政策调整，我们在附录里做了验证。” 回答完问题没人接话，别急着往下走，自然地说：“其实这个点我和导师争论过，最后用 XX 数据说服了他，要不要看看原始记录？” 边说边翻到附录，用动作引导讨论。

冷场时别慌，停顿几秒喝水、理理思路，评委可能在整理问题。我答辩时讲完创新点，有位老师沉默半分钟，我就静静等着，结果他提出个很有深度的问题，正好在我准备的应答范围内。记住，答辩是交流不是表演，给思考留些空白，反而能让对话更深入。放松点，你对研究的熟悉度就是最大的底气。